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第4章 竹影·沉默的年轮（第2页）

二十三岁的苏瑶背着帆布包踏上西南山区，成为月亮湾小学唯一的语文老师。在这里，她遇见了用竹哨与山林对话的聋哑护林员陈风——他用画册画下她教孩子认字的侧影，她用红笔在画纸角落写下诗句。两个被世界按下“静音键”的灵魂，在油墨与文字的交织中渐生情愫。 暴雨倾盆的深夜，山洪冲垮了校舍。陈风打着手势让孩子们拽紧他的衣角，自己却被卷入湍流。当搜救队在竹林深处找到他时，他的后背还护着学生的课本，指尖紧攥着半幅未完成的画：画中少女撑着油纸伞，站在新抽的竹枝下。 十年后，苏瑶的学生们带着印有陈风画册的课本走向山外，而那片他亲手栽种的竹林已亭亭如盖。山风掠过竹叶，总有人说，能听见当年未说出口的“我爱你”，正随着春山空响，在时光里轻轻回荡。

他的手指在被单上停顿片刻，慢慢画了个蜷缩的小人，旁边是座倒塌的木屋——正是画册里多次出现的“护林站废墟”。

苏瑶突然明白，那场夺走养父生命的泥石流，不仅在他手腕留下烫伤，更在他心里种下了执念：要给像他一样“听不见”的孩子，建一座能“看见世界”的图书馆。

午后的阳光穿透塑料布顶棚，在陈风的斗笠上投下细碎光斑。

老周蹲在棚外抽烟，烟灰簌簌落在泛潮的布鞋上：“陈风他爹是老护林员，二十年前那场暴雨，他为了转移被困的聋哑采药人，被泥石流埋了。”

火柴擦亮的光映出他发红的眼角，“那孩子当时才八岁，抱着他爹的徽章在废墟里坐了三天，谁喊都不应，后来就彻底哑了。”

苏瑶望着躺在竹床上的男人，想起他画册里反复出现的“护林员徽章”，想起他刻在竹节上的“风”字——原来每个笔画里，都藏着未说出口的传承。

她摸出那本《唐诗三百首》，翻到夹着陈风草图的页面，发现他在“随风潜入夜”旁画了新内容：戴徽章的老人和少年并肩站在竹林里，竹梢系着写有“护林”的红绸。

“老护林员走后，陈风就跟着山林长大了。”

老周碾灭烟头，“他能听懂竹涛的声音，能看懂云的走向，可村民们嫌他不吉利，连个正经名字都不叫，只喊‘哑巴’……”话音未落，医疗棚的塑料布被掀开，虎娃娘抱着一筐鸡蛋挤进来，脸红得比山茶花还艳：“苏老师，给陈大哥补补身子。”

这是村民们第一次主动提起“陈大哥”。

苏瑶看着虎娃娘局促的模样，忽然想起山洪来临时，是陈风用身体挡住了砸向她的房梁。

此刻竹筐里的鸡蛋还带着体温，像村民们慢慢解冻的偏见，在晨光里泛着温润的光。

陈风的伤势稳定后，苏瑶开始跟着他的画册学手语。

“谢谢”是双手合十在胸前轻晃，“危险”是五指张开在头顶快速摆动，而“你”，他总是先指指对方的眼睛，再摸摸自己的胸口——原来在他的无声世界里，“你”是住进心里的人。

二十三岁的苏瑶背着帆布包踏上西南山区，成为月亮湾小学唯一的语文老师。在这里，她遇见了用竹哨与山林对话的聋哑护林员陈风——他用画册画下她教孩子认字的侧影，她用红笔在画纸角落写下诗句。两个被世界按下“静音键”的灵魂，在油墨与文字的交织中渐生情愫。 暴雨倾盆的深夜，山洪冲垮了校舍。陈风打着手势让孩子们拽紧他的衣角，自己却被卷入湍流。当搜救队在竹林深处找到他时，他的后背还护着学生的课本，指尖紧攥着半幅未完成的画：画中少女撑着油纸伞，站在新抽的竹枝下。 十年后，苏瑶的学生们带着印有陈风画册的课本走向山外，而那片他亲手栽种的竹林已亭亭如盖。山风掠过竹叶，总有人说，能听见当年未说出口的“我爱你”，正随着春山空响，在时光里轻轻回荡。