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第4章 竹影·沉默的年轮（第5页）

二十三岁的苏瑶背着帆布包踏上西南山区，成为月亮湾小学唯一的语文老师。在这里，她遇见了用竹哨与山林对话的聋哑护林员陈风——他用画册画下她教孩子认字的侧影，她用红笔在画纸角落写下诗句。两个被世界按下“静音键”的灵魂，在油墨与文字的交织中渐生情愫。 暴雨倾盆的深夜，山洪冲垮了校舍。陈风打着手势让孩子们拽紧他的衣角，自己却被卷入湍流。当搜救队在竹林深处找到他时，他的后背还护着学生的课本，指尖紧攥着半幅未完成的画：画中少女撑着油纸伞，站在新抽的竹枝下。 十年后，苏瑶的学生们带着印有陈风画册的课本走向山外，而那片他亲手栽种的竹林已亭亭如盖。山风掠过竹叶，总有人说，能听见当年未说出口的“我爱你”，正随着春山空响，在时光里轻轻回荡。

从裤兜摸出半块山芋干，掰成两半，递了一半给她——这是山区最朴素的分享，却让苏瑶想起画册里的山茶花，想起竹节上的“风”字，想起山洪中他护着课本的背影。

原来有些爱，早己在无声的默契里，长成了比竹林更坚韧的存在。

“当语言失效，我们便用伤痕相认，用画册对话，让整个山林都成为爱的证人。”

夜风送来远处的狼嚎，却被竹林滤成温柔的沙沙声。

苏瑶抱着陈风新送的画册回宿舍，发现他在“聋哑儿童图书馆”的设计图旁，添了行拼音：“苏老师的耳朵，是星星掉下来的印记。”

指尖抚过歪斜的笔画，她忽然明白，那些曾被她视为缺陷的疤痕，在他眼里，却是命运馈赠的星芒。

窗外，陈风的竹哨声再次响起，三长两短——那是他们约定的“平安信号”。

苏瑶摸出白天在竹林捡到的竹片，上面刻着刚学会的手语“晚安”，对着月光举了举。

远处的竹影晃动，像有人在无声回应。

后山堰塞湖的水位还在上涨，未知的危险仍在逼近，但此刻苏瑶的心里却满是笃定。

她知道，只要身边有这个用画册写诗、用竹刻写爱的男人，再大的风雨，他们都能像竹林一样，根须相缠，枝叶相抵，在岁月的洪流里，站成彼此最坚实的依靠。

“真正的爱从不喧嚣，它是刻进竹骨的名字，是暴雨中紧握的手掌，是明知前路艰险，却依然愿意并肩的勇气。”

二十三岁的苏瑶背着帆布包踏上西南山区，成为月亮湾小学唯一的语文老师。在这里，她遇见了用竹哨与山林对话的聋哑护林员陈风——他用画册画下她教孩子认字的侧影，她用红笔在画纸角落写下诗句。两个被世界按下“静音键”的灵魂，在油墨与文字的交织中渐生情愫。 暴雨倾盆的深夜，山洪冲垮了校舍。陈风打着手势让孩子们拽紧他的衣角，自己却被卷入湍流。当搜救队在竹林深处找到他时，他的后背还护着学生的课本，指尖紧攥着半幅未完成的画：画中少女撑着油纸伞，站在新抽的竹枝下。 十年后，苏瑶的学生们带着印有陈风画册的课本走向山外，而那片他亲手栽种的竹林已亭亭如盖。山风掠过竹叶，总有人说，能听见当年未说出口的“我爱你”，正随着春山空响，在时光里轻轻回荡。